GUATEMALA, miércoles 12 de mayo de 2010
Agenda de Nación en educación
El desafío es lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven y no que se queden entrampados en la cadena burocrática.
Verónica Spross de Rivera vspross@sigloxxi.com
En las últimas semanas se ha venido discutiendo con mayor fuerza acerca de la necesidad de tener una Agenda de Nación en educación. El imperativo de fortalecer la calidad, plasmada en mayores niveles de aprendizaje de niños y jóvenes, requiere de la participación de todos los sectores, incluido el Ministerio de Educación, pero también las universidades privadas, los establecimientos educativos privados, municipales e institutos por cooperativa.
El mejoramiento de la calidad educativa requiere necesariamente del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes. En su formación deben poder desarrollar las capacidades y competencias que les permitan hacer una labor adecuada en el aula, focalizándose en el aprendizaje de sus alumnos. Paralelamente deben organizarse adecuadamente programas de actualización y profesionalización, contando además con la carrera docente que incorpore los incentivos adecuados para los maestros.
Otro elemento para lograr un sistema educativo exitoso se refiere a la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual, que permita la formación de los niños y jóvenes con base en el desarrollo del pensamiento crítico, los conocimientos fundamentales de lenguaje y matemáticas, las competencias para la vida en sociedad y la preparación para el mundo del trabajo. Hoy día se cuenta con un currículo que incorpora tecnología, trabajo en equipo y una metodología activa, pero aún no se implementa en todas las aulas. Además, cada escuela debe tomarlo solamente como un mínimo, pudiendo incorporar otros temas que son relevantes en su contexto y necesidades reales.
Contar con un sistema de evaluación es fundamental con el fin de poder tomar mejores decisiones. Es importante evaluar el rendimiento escolar, pero también evaluar la gestión, y otros indicadores que dan a conocer si se están logrando las metas y objetivos planteados.
Contar con el financiamiento adecuado de los servicios educativos es importante. El presupuesto de educación debe definirse y asignarse, principalmente en relación con número de alumnos atendidos. Ahora bien, ante las necesidades tan grandes que se tienen, es necesario priorizar la asignación de fondos públicos en los elementos y actividades que más apoyen la educación de los niños.
El gran desafío es lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven y no que se queden en el camino, entrampados o desperdiciados en la cadena burocrática. Si queremos elevar la calidad en la educación deberá reconsiderarse el apoyo de todos los sectores al financiamiento de la educación. La gratuidad es positiva en el caso de los alumnos en extrema pobreza en áreas rurales. Sin embargo, las necesidades de las escuelas son tan numerosas y distintas en cada localidad, que es importante contar con los mecanismos de participación social, comunitaria y municipal que permitan el adecuado funcionamiento de los centros escolares.
Las necesidades de la educación son tantas, que se requiere la generación de alianzas para que lo que se planifique y ejecute se haga con visión de largo plazo, con base en un Plan de Nación, que no cambie de gobierno a gobierno, sino que se oriente conforme a las metas 2021.
Preguntas para reflexionar
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
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1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021? Los recursos destinados actualmente a la educación no permiten alcanzar las mentas. Sin embargo, tomar las medias antes mencionadas permitirá que las metas planteadas se cumplan. En la medida en que los fondos lleguen a las escuelas y que se garantice que son utilizados adecuadamente se lograran alcanzar las metas.
ResponderEliminar2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual? El informe de Factores Asociados del SERCE y los documentos de PREAL afirman la importancia de la formación docente, ya que esté tiene una influencia muy poderosa en el rendimiento académico de los estudiantes. Por otro lado, el currículo debe estar adaptado a las necesidades de los estudiantes para que puedan adquirir las competencias básicas para la vida.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad? El fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación social, ya que es importante contar con los mecanismos de participación social, comunitaria y municipal que permitan el adecuado funcionamiento de los centros escolares.
Blog Judith
ResponderEliminar1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
Estas iniciativas pueden contribuir de forma muy importante en el cumplimiento de metas del año 2021, puesto que al evaluar el rendimiento y la forma como se está manejando la educación, se pueden tomar decisiones y saber si se están cumpliendo los objetivos.
En cuando a la parte monetaria, debe tomarse en cuenta que debe asignarse un fondo importante para el financiamiento de la educación, ya que además de que las instalaciones de los centros escolares estén bien equipadas y en buenas condiciones, hay que dar capacitación constantemente a los maestros.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Esto es porque debido al mundo cambiante en el que vivimos, donde la tecnología de hoy es obsoleta en 2 o 3 meses, los profesores deben desarrollar las capacidades y competencias para desempeñarse adecuadamente en el salón de clase y centralizar el aprendizaje en los alumnos.
Por la misma razón anterior, se deben formar personas con pensamiento crítico, con conocimientos fundamentales de lenguaje y matemáticas, y con las competencias para la vida en sociedad y la preparación para el mundo del trabajo.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Se refleja en que el sistema educativo es un engranaje donde TODOS deben participar para que “avance”, sino, se queda estancado en un solo sitio por un sector que se quede paralizado. Los maestros deben participar como orientadores y facilitadores del aprendizaje, los alumnos no solo adquieren conocimientos sino que los viven y son el centro del aprendizaje, la institución educativa se encarga de dirigir la labor de la mejor forma posible, los padres de familia apoyan a sus hijos y a la institución y el Ministerio de educación, es la entidad de gobierno que se encarga del desarrollo y fortalecimiento de la educación en el país.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarLa educación es la plataforma para el desarrollo de cualquier nación en el mundo actual, mientras haya más educación habrá más trabajo, menos pobreza y violencia; proporcionando un ambiente adecuado y apto para vivir. Si los fondos llegan realmente a cada sujeto tendremos el beneficio de tener personas educadas y lógicamente debe exixstir un sistema de evaluación de dichos resultados para la modificación de ellos en cuanto se considere necesario.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
El docente es la persona que tiene la relación directa con el alumno y quien lo acompaña todo el tiempo en su aprendizaje, por ello éste, debe estar lo mejor preparado posible, actualizado y con herramientas poderosas así como estrategias reales y funcionales para poder enseñar. Del mismo modo el maestro tambien debe ser muy bien renumerado por su excelente labor.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Yo considero que es porque todos se ven afectados hasta cierto punto y porque todos deben poner su granito o montaña de arena para salir de esto que a todos perjudica. El sector privado o empresarial tiene mucho poder y ya son muchas las empresas que han colaborado de manera siginificativa con la educación de sus trabajadores y sus familias, considero que si esto lo hacen todos, podríamos tener aun más recursos para llegar a los que no tienen esta ventaja y de este modo lograr una educación desentralizada y con calidad y en varios años ver los resultados.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarLa calidad educativa comprende los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia. Estos criterios son útiles para comprobar los avances de un sistema educativo, pero deben verse también a la luz del desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad y de las demandas del entorno internacional. Una educación de calidad entonces significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo. Estos aspectos se trabajan de manera transversal en los diferentes niveles y grados de la educación y en los contextos sociales desiguales de los diversos educandos y se observan también en el balance entre información y formación y entre enseñanza y aprendizaje. Cuando Guatemala logre alcanzar estos aspectos se estarán cumpliendo las metas y se podrá comprobar con las evaluaciones que se realizan a nivel nacional y se pueda participar a nivel internacional.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Es importante reconocer el compromiso del cumplimiento de la calidad en educación por parte de las prácticas que realizan los maestros en el aula, siendo muchas de ellas tradicionales y que no contribuyen a la mejorar. Es por ello que se justifica el formar capital humano que haga frente a los cambios y necesidades aceptando los retos educativos que la sociedad moderna les presenta.
Un currículo adecuado tendrá que actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
La participación de todos los sectores en la Educación es un tema central, si se trata de entrar en el camino de la Calidad Educativa. La participación ciudadana en las decisiones y acciones de la educación no es una opción: es una condición indispensable para sostener, desarrollar y transformar la educación en las direcciones deseadas en el país.
La calidad suele ser vista desde cinco ángulos complementarios: como valor intrínseco de una acción, proceso o institución; como eficiencia de un proceso o de una organización; como pertinencia social de los productos que provee la educación; y como valor cultural, político y social de la educación. Cuando la calidad no se sustenta desde esta visión integral, se demerita y reduce su contenido. En suma, la calidad de la educación es un concepto pluridimensional que ha de comprender todas las funciones y actividades educativas, tanto en sus procesos como en sus resultados.
Se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educación, consiste no sólo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una educación de calidad. El centro del proceso de enseñanza aprendizaje es la niñez y la juventud.
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2013
Claudia Fernández
ResponderEliminar1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
Esto funcionará a medida de que exista un plan educativo de NACIÓN. Con propósitos específicos a largo plazo, que no estén supeditados a un plan de gobierno que responda a intereses partidarios. Al construir este contexto educativo nacional veremos cambios significativos en materia educativa. Mientras tanto estamos como el cangrejo, un paso adelante y dos hacia atrás. Ya que de gobierno a gobierno en lugar de haber continuidad, hay empezar de nuevo y maquillar un proceso que nunca arranca. Hoy en día, el lograr la calidad educativa, que los fondos lleguen a los niños y niñas y contar con un sistema de evaluación son un sueño. Los costos de cada una de estas áreas son infructuosos por la falta de continuidad y pertinencia.
Claudia Fernández
ResponderEliminar2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Porque en las manos de los docentes está la vida de las personas. Ellos enseñan de forma integral y no se puede llegar a una productividad total si el maestro no está bien capacitado. Si revisamos el currículo de magisterio, vemos que se les entrena en el arte de enseñar, pero no son especialista en el contenido en sí, la matemática de magisterio es débil, así como las ciencias y muchas otras áreas específicas. Esto hace que la formación de los educadores sea una mesa a la que le falta una pata. Para dar instrucción de calidad es necesario tener una educación fuerte. Estamos dejando la formación y la educación de los niveles educativos básicos en personas que no han terminado de madurar y que aún no han alcanzado la plenitud de su conocimiento. Estudios muestran que el mayor potencial del ser humano se desarrolla en los primeros años de su vida. Podríamos decir la educación inicial y preescolar. Esta es una etapa educativa en la que los niños juegan sí, hacen manualidades, etc. Pero también es una etapa en la que debieran aprender destrezas específicas, no de memorizar contenidos, sino competencias específicas para aprender a aprender y esto sólo se logra cuando la educación del docente está especializada en esta área. Aquí es cuando podemos discutir un poco el tema de la pertinencia del currículo. Si sabemos que es lo que hay que enseñar a los niños, y a la vez observamos el mismo currículo de los que preparan a esos niños, específicamente el crrículo de magisterio de pre-primaria, vemos que el mayor tiempo se pasa en aprender rondas, a cantar, a bailar, manualidades, el uso del color, la psicología no es una fortaleza, tampoco lo es el desarrollo de la motricidad. La pertinencia es importante porque cuando el currículo está bien diseñado para lo que se necesita, suple la dicha necesidad en la sociedad. El mundo evoluciona. Ya no es el mismo, ya no podemos seguir enseñando lo mismo de la misma manera. Por eso es que el currículo debe ser pertinente, hay tanta información a la disposición que hay que ser selectivos a diseñar y hay que enseñar destrezas, competencias que le permitan al estudiante poder procesar y manejar la información, cualquiera que esta sea de la forma adecuada, esto es educar para el futuro, y eso sí concierne al diseño curricular. No es una tarea para el pasado o el presente. Es parte de pero al diseñar el currículo pertinente se tiene que tener en cuenta el futuro que estamos forjando en el presente con la ayuda del pasado.
Claudia Fernández
ResponderEliminar3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
En primer lugar hay que considerar que los políticos que tienen en sus manos el destino de la educación del país, no son educadores profesionales. La mayoría de los educadores no dominan las diversas materias. Los docentes egresados de la universidad son la minoría y a su vez al ser especializados no siempre tienen claridad en la visión global educativa del país. La educación es una labor titánica que necesita de la participación e involucramiento de todos. Como sociedad, debemos, ni podemos dejar todas las decisiones en manos del gobierno, debemos participar en la toma de decisiones, y luego debemos participar activamente en dicho proceso, especialmente si tenemos hijos y visión de nación. Esta es la única manera en la cual lograremos que la educación de fruto. La productividad de una nación se mide y crece a través del sistema educativo que en ella se aplica, y si queremos salir del círculo de acción en el que estamos inmersos, es necesario crear oportunidades pertinentes, participativas y creativas para que a través de la labor educativa, la nación cambie. También, se hace necesario ver el progreso de otros países y estudiar la forma en la que han logrado cambiar su sociedad.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarSi lo mencionado se hace realidad definitivamente contribuirá al alcance de las metas 2021. Desafortunadamente existe un Plan Nacional de Educación de cuatro años (plan de gobierno) no un Plan de Estado, que desde mi punto de vista únicamente busca ganar adeptos a un partido político, no prioriza la calidad educativa, unido a esto no hay fiscalización de los recursos que se usan. Cuando la sociedad se involucre y trabaje en conjunto como comunidad para el alcance de las metas, se priorice la educación, se inviertan más recursos, se fortalezca la formación del docente, entonces se puede hablar de calidad educativa. De lo contrario únicamente habrán pequeños esfuerzos, que si bien es cierto ayudan, no reflejan lo esperado para alcanzar metas a largo plazo.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
En manos de los docentes está la formación de las futuras generaciones y si ellos no tienen las competencias necesarias para dicha formación, cómo podemos pedirles que se conviertan en facilitadores del aprendizaje de sus estudiantes.
En principio es necesario puntualizar en el hecho que la formación del docente en nuestro país sigue estando a nivel medio, es necesario que desde aquí comiencen los cambios. La formación del docente en Guatemala sigue siendo enciclopédica, los programas siguen enfatizando la teoría sobre la práctica y no están vinculados ni con la cultura y con la realidad.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Todos somos parte de la sociedad, por lo tanto es responsabilidad de todos involucrarnos en dicho fortalecimiento. Cuando uno de los miembros de la comunidad falla, o es indiferente, todo el sistema deja funcionar cómo es debido, quizá un grupo busque hacer cambios que fortalezcan la calidad educativa, pero un miembro de la comunidad o dos no alcanzará las metas.
Padres de familia, autoridades, docentes, estudiantes, la comunidad debe responsabilizarse de su actuación para hacer cambios relevantes en la educación y del futuro de la sociedad.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarEl implementar un sistema de evaluación es fundamental e importante. Evaluar el rendimiento, la gestión, y otros indicadores permiten conocer el logro de las metas y objetivos planteados y tomar decisiones en función de las metas.
Con relación a la entrega de los fondos equitativamente a donde corresponda según su necesidad y realidad es una decisión de criterio amplio y no una decisión mediática.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
En el proceso de formación docente, deben desarrollar las capacidades y competencias que les permitan hacer una labor adecuada en el aula, focalizándose en el aprendizaje de sus alumnos. Además se deben organizar programas paralelos de actualización y profesionalización docente, con ello se puede garantizar la incorporación a los aprendizajes de nuevas corrientes y conocimientos.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Las necesidades de las escuelas son tan numerosas y distintas en cada localidad, que definitivamente, es importante contar con la participación social, comunitaria y municipal que permitan el adecuado funcionamiento de los centros escolares. Además es necesario la generación redes y de alianzas con todos los sectores de sociedad civil para que lo que se planifique, se ejecute conjuntamente y todo ello se haga con visión de futuro en función social y de desarrollo local.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarLograr la calidad de la educación, universalizarla, promover la equidad de género, construir ciudadanía y contribuir al reconocimiento de una nación
multiétnica, pluricultural y multilingüe son las metas de educación propuestas en el foro Mundial sobre la Educación -Dakar 2000- y la Declaración del Milenio para los años del 2008 al 2021. Considero que parte de lograr esas metas incluye evaluaciones constantes para comprobar si se cumplen, capacitar docentes, descentralización financiera entre otras. Es necesario que mejoren los aspectos no solo para cumplir las metas sino que para mejorar el nivel educativo y el progreso del país. Es importante que los fondos destinados a educación lleguen a donde se requiere porque hay muchas necesidades que solventar para mejorar cómo país.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Creo que fortalecer la profesión es indispensable para mejorar la calidad de la educación. Un docente que se siente valorado y capaz transmite y estimula a sus estudiantes a superarse. Además es necesario adecuar el currículo a las necesidades de la población para que sean competentes a nivel mundial y adquieran destrezas y competencias necesarias para desenvolverse en la vida.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Así como en la construcción de un mejor país debemos colaborar todos, así también la educación es una tarea que corresponde a todos los sectores. Con esto no se debe quitar la responsabilidad al Estado sino que todos los demás integrantes de la sociedad tienen la obligación de contribuir económicamente cuando se pueda, apoyando proyectos y también exigiendo que se cumpla con las responsabilidades de todos.
Preguntas para reflexionar
ResponderEliminar1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
Considero que estos puntos son fundamentales ya que si se da una verdadera calidad educativa, será la base para el fortalecimiento de nación. El sistema de evaluación es necesaria ya que a través de ella se pueden rectificar y fortalecer los procesos educativos para una mejora. También se debe tomar en cuenta que es necesario una ampliación al presupuesto educativo y fiscalizar los fondos públicos para que realmente lleguen a su destino final y con ello cubrir las necesidades latentes que cada establecimiento tiene.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Estamos en un mundo en constante cambio y con la era de la globalización, es necesario mantenerse al día en todos los avances científicos, tecnológicos y de distinta índole que se dan día con día. Es importante que a los estudiantes de la carrera se les prepare para estar actualizados y que estos sean sujetos de cambio para las que la futuras generaciones continúen con este proceso.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Todos los sectores deben estar comprometidos y esto se ve a través de la necesidad existente en cuanto al tema económico ya que el sector empresarial debe estar comprometido socialmente para apoyar a los establecimientos en cuanto a necesidades de infraestructura y otras necesidades latentes. El sector universitario debe preparar a los docentes para el cumplimiento de la s competencias requeridas en la era de la globalización. Las entidades públicas deben cumplir con sus funciones a cabalidad y el sector civil tiene que estar comprometido para que todos en conjunto contribuyamos al fortalecimiento educativo nacional.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarEl aumento en el presupuesto en educación definitivamente incidiría en mejorar la calidad de la educación, debido a que se invertiría en recurso humano más preparado y mayor cantidad que asista a todas las escuelas del país, mejoras en infraestructura y calidad en las refacción escolar (por lo menos brindar a todos los niños y niñas una refacción).
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
El recurso humano es el gestor en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que una formación adecuada de los docentes brindaría mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como de una metodología de enseñanza, promoviendo un aprendizaje significativo y aplicativo en la vida de las y los estudiantes.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Involucrar a toda la sociedad garantiza que todos los sectores aporten para garantizar que los estudiantes sean capacitados para insertarse al mercado competitivo laboral global. Es decir que la sociedad exige ciertas destrezas y/o competencias pero debe aportar a la escuela una realimentación para que en ésta sea desarrollada dicha competencia.
1) Según el documento de PREAL, Calidad de la educación y crecimiento económico es bueno combinar ambas (calidad y cobertura) ya que están intrínsecamente relacionadas.
ResponderEliminar“Es útil combinar las dos visiones separadas de los desafíos educacionales que enfrentan los países en desarrollo: la cantidad y calidad de la educación.” Para lograr una meta hay que tener una visión de país y no un plan de trabajo en educación por gobierno.
2) “El techo de nuestros maestros es el techo de nuestros alumnos” esta frase resume la importancia y lugar que tienen los docentes en la educación. La importancia de los maestros en las escuelas públicas y privadas es de alto grado, por la misión que realizan para el presente y para el futuro de la nación. Los niños, los adolescentes y los jóvenes son el país en marcha hacia el porvenir y un porvenir no lejano. En cuestión de pocos años los que entraron a la escuela como niños están saliendo como adultos en los grados superiores de la enseñanza. Y la formación que tengan esos jóvenes a través de un largo proceso educativo, es clave para que la nación sea digna y próspera. También para que sea libre.
De la buena calidad de los maestros depende, en gran parte, la buena calidad de los alumnos. Por supuesto, hay que tener en cuenta también que la colaboración de los padres de familia en los hogares es indispensable para lograr que los niños, los adolescentes y los jóvenes se empeñen en triunfar en sus estudios. A las universidades deben llegar jóvenes bien formados en lo relativo a la instrucción y en lo que corresponde a la formación como personas decentes.
3) Rodolfo Neutze, lo explica bien es su artículo que cito a continuación: “Esta semana se realizó un foro sobre la calidad de la educación en Guatemala, contando con la participación de un selecto grupo de panelistas muy comprometidos con este tema. Entre ellos se contaba el viceministro Miguel Ángel Franco, encargado de la calidad de la educación en Guatemala. El primer punto, importantísimo, es que la calidad es un tema muy subjetivo. Todos hablamos de que es importante la calidad educativa, pero acaso hemos caído en la cuenta que hay una enorme diferencia entre lo que eso significa para un alumno, un padre o el maestro. Cada uno describe sus anhelos de la educación según su contexto. Para un alumno la educación de calidad es un maestro que llegue a darle clases, que tenga conocimientos y que tenga valores. Para un padre la calidad educativa es que su hijo salga mejor preparado que él, y que esto se traduzca en nuevas y mejores oportunidades. Y para un maestro, calidad es sinónima de contar con la infraestructura y los insumos para poder educar. La gratuidad es loable porque busca la generalización de la educación. ¿Pero será que realmente eso es nuestro déficit, la cobertura? Existen estadísticas que indican que de los estándares internacionales lo único que hacíamos bien en nuestro país era dar acceso a la educación. En todo lo demás estamos deficitarios. Y ahora en aras de lograr el 100 por ciento de cobertura estamos quitando recursos encaminados a mejorar y profesionalizar a los maestros. Un programa de profesionalización universitaria se está acabando, ya que los maestros no tendrán ningún incentivo económico por prepararse, los recursos se están desviando para otros programas. Por lograr la gratuidad no estamos ampliando o mejorando la infraestructura, un requisito fundamental para tener educación de calidad, según todos los interesados. ¿No será que estamos sacrificando el futuro por una percepción de un mejor presente?”.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarEs importante que se realice una evaluación de los fondos para que realmente se mejore la calidad educativa y se cumplan las metas para el 2021.
2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Es importante que los maestros estén completamente capacitados para que puedan intervenir adecuadamente al ser guías de sus alumnos mejorando de esa manera la calidad educativa e implementando el currículo a las necesidades que se presentan.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
La participación de todos los sectores de la sociedad para el fortalecimiento de la calidad educativa es importante para el país porque de una u otra forma las personas reflejan las maneras en las que han sido educadas y de allí se puede tomar una idea de cuál es el nivel del mismo.
1) En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
ResponderEliminarLa educación es un instrumento fundamental para el desarrollo y por consiguiente debe ser considerada como la prioridad para todos los países y más aún para los empobrecidos como es el caso de Guatemala. Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no están al alcance de la mayoría de la población. Si se brindara la atención necesaria tendríamos una educación de calidad.
2)¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
El sistema Educativo habrá cumplido una meta real, cuando propicie que sus educadoras y educadores enseñen respetando la multiculturalidad y diversidad étnica de nuestro país, cuando al niño se le enseñe en su idioma materno, respetando sus debilidades y fortalezas, sus costumbres y tradiciones para que él aprenda a respetar a las demás culturas, y así propiciar una cultura de paz, donde el principio fundamental sea la democracia para poder vivir en armonía en su ámbito social. A sí mismo que los docentes sean capacitados constantemente brindando a sus alumnos (as) una educación de forma integral y significativa adaptada a las necesidades de la niñez y juventud guatemalteca.
3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
- Si todos nos uniéramos como sociedad ( Autoridades educativas, Coordinadores, Directores, Educadores y Educadoras, Padres de familia etc) y nos responsabilizáramos por ser innovadores del proceso , la educación en Guatemala mejoraría.
COMUNICACIÓN 1
ResponderEliminar¡Buenas tardes!
Estas son las respuestas a las preguntas detonadoras que redactó Judith Tejeda para la reflexión de esta semana.
1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?
Las metas de educación en Guatemala, parten de cinco objetivos planificados, concensuados y avalados para que no queden en el papel sino que sean reales: 1. Universalizar la educación 2. Mejorar la calidad educativa 3. Construir ciudadanía 4. Contribuir al reconocimiento de una naciónmultiétnica, pluricultural y multilingüe 5. Promover la equidad de género en la enseñanza
Estos son los resultados del costo de no actuar y de dejar los objetivos en papel o en el espacio virtual: Ni competitividad (empleo), ni ciudadanía, ni seguridad. La Baja Competitividad y empleo, ya que 1 de cada de 2 niños no termina la Primaria, 1 de cada 2 niños no domina el lenguaje escrito al salir de la Primaria, De cada 5 que salen del Nivel Diversificado solo 1 aprueba las pruebas de matemática. Ciudadanía y perspectiva intercultural truncada ya que 1 de cada 7 recibe educación bilingüe-intercultural a pesar de que aproximadamente la mitad de la población es indígena. Inseguridad y ausencia de bienestar debido a que hay Abandono/deserción, lo que favorece la delincuencia juvenil, la violencia y ausencia de ciudadanos, además no se abren opciones nuevas para los jóvenes.
Para qué es la evaluación entonces… Las palabras valorar, evaluar y evaluación tienen la misma raíz etimológica: valor. Este concepto se refiere al grado de utilidad o potencial de las cosas, para satisfacer una necesidad, proporcionar un bienestar o deleite. El significado de valor lleva implícita la idea de polaridad, en cuanto que se juzgan las cosas como positivas o negativas, buenas o malas, bellas o feas; y la idea de jerarquía, en cuanto a que se juzgan las cosas como poseedoras de mayor o menor importancia.
Al unir los conceptos de evaluación y educación se requiere del concepto: finalidad educativa. El fin de la educación está supeditado a los fines de las personas. La evaluación de un proceso educativo cuestiona sobre el grado en el que ese proceso ayuda a lograr las metas que las personas se han propuesto. Es decir, la evaluación educativa sitúa a cada persona ante la comparación: esto es lo que me propuse, nos propusimos y esto es lo que he logrado. Me pregunto ¿En qué medida hay compromiso con las metas educativas para nuestro país?
http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/56/Archivos/IV.COSTOS%20DE%20MAS%20Y%20MEJOR%20EDUCACION.pdf
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/Cap5Educacion.pdf
http://www.eduteka.org/EvaluacionBogota.php
COMUNICACIÓN 2
ResponderEliminar2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?
Porque los resultados en cuanto a la formación inicial docente indican que las tendencias futuras y perspectivas de desarrollo de los países como Guatemala, encuentra como el reto más importante el dar respuesta a la demanda ya que la eficiencia del sistema en cuanto a egresados, es muy baja. La educación normal bajo el modelo tradicional todavía subsiste y no ha sufrido mayores cambios. En Guatemala, perduran dos sistemas, constituidos por una parte por instituciones (normales) de educación secundaria dependientes del MINEDUC y otros privados también regulados por el MINEDUC. En Guatemala en el año 1945, se funda la facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Borromeo, en 1961 se inician programa de formación en universidades privadas. Ambos grupos forman licenciados en pedagogía o carreras afines.
En países con una tradición de presencia indígena, como México, Perú, Bolivia, Ecuador, Guatemala, el tema de formación de maestros con el enfoque intercultural bilingüe es un tema actual y pese que se vienen formando maestros desde la educación normal o a través de programas especiales, aún la formación de maestros especializados es una tarea pendiente para atender esta demanda en constante crecimiento y de un importante peso cultural y político en las sociedades. Únicamente Bolivia y Ecuador presentan una formación bilingüe formal que responde a la situación nacional.
He leído sobre Finlandia y allí la carrera docente es una de las más populares. Ser maestra tiene prestigio social. El 95% del sistema educativo es estatal, por ejemplo, hay 20 Universidades y entiduades de educación superior denominadas politécnicos. Quienes se dedican a la docencia fueron a la Univesidad. Por cierto, el 80% son mujeres. La educación obligatoria y gratuita, abarca nueve años hasta los 16 años. Desde los años 90 las escuelas son municipales, con una fuerte ayuda económica del gobierno central. La inversión mayor es en la formación de profesoras/es. El procedimiento de selección es tan riguroso, que apenas el 20% de los solicitantes puede ingresar. Hay un consejo de evaluación de las escuelas, que mide la calidad de la enseñanza. El gobierno de Finlandia destina el 14% de su presupuesto a educación. Jouni Välijärvi, doctor en filosofía dijo para un periódico: Estoy Convencido de que es mucho más importante la motivación para el estudio que la obligatoriedad, el investigador finlandés sostuvo que "la finalidad de la educación no es que una persona reciba un diploma, sino lograr una preparación para un aprendizaje de por vida". "La cantidad de horas no explica los resultados. Más importante es preguntar cuán efectivamente se usa ese tiempo para aprender y enseñar, y creo que las escuelas finlandesas, desde ese punto de vista, son muy eficaces."
www.preal.org/.../Bajar.asp?...Grupos de Trabajo\Profesión Docente\Estudios comparativos...
COMUNICACIÓN 3
ResponderEliminar3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?
Desde el 2008 existe "Mi Familia Aprende", con el propósito de mejorar las condiciones de aprendizaje de los miles de niñas y niñas que asisten a las escuelas guatemaltecas de preprimaria y primaria. Este se ha constituido en un espacio donde madres, padres y grupos familiares fortalecen los valores, mejoran las prácticas en salud y nutrición y apoyan, desde el hogar, las actividades que realiza la comunidad educativa. La participación activa de padres y madres yrupos familiares de los alumnos y alumnas de los niveles de educación preescolar y escolar, constituye un puntal de vital importancia para el logro de una mejora continua en la educación. Su integración a los esfuerzos de docentes y autoridades hace que se establezca un asociación íntegra que permite el alcance de los fines y objetivos de la educación nacional. La Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa, DIGEFOCE, con la participación activa de los padres y madres y Juntas Escolares, atiende el tema de Seguridad Alimentaria y Nutricional.
Puede ser una política plasmar la visión de la educación como misión común de la institución educativa y del hogar. El entorno educativo seguro, sano, integrado y dotado de recursos distribuidos de modo equitativo, favorece un excelente aprendizaje y niveles bien definidos de rendimiento para todos/as.
Lograr mejores aprendizajes en un contexto en que se reconoce que la formación de las personas es una herramienta principal para el bienestar de las familias y para cruzar el umbral del desarrollo de los países. En esa perspectiva, la participación de las familias en la tarea educativa de la escuela cobra especial importancia. Es un factor insustituible en la formación integral de las personas.
Todo docente sabe que la familia ejerce gran influencia en el rendimiento escolar, en los avances, retrocesos y dificultades de adaptación de los alumnos y alumnas; y aunque la escuela tiene la misión específica de educar, el hogar tiene una gran responsabilidad en mantener al niño, niña o joven motivado y receptivo al aprendizaje. Por ello, familia y escuela son una alianza estratégica. Generar condiciones que favorezcan una relación armoniosa de familia y escuela, y que posibiliten el fomento y el desarrollo de una participación amplia, diversa y organizada de padres, madres y apoderados/as, constituyendo comunidades educativas permite abrir nuevas conversaciones al interior de cada escuela y fortalece el trabajo que en ellas se realice para construir propuestas, a partir de las cuales todos los actores gobierno, directivos, docentes, miembros de las familias, puedan caminar juntos/as, teniendo como horizonte aprendizajes de calidad he incidencia en la transformación de la sociedad a partir de lo comunitario.
http://www.openeducation.net/2008/03/10/several-lessons-to-be-learned-from-the-finnish-school-system/
http://www.archivochile.com/tesis/09_tedulit/09tedulit0004.pdf
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/Apoderados.pdf