Agenda de Nación en Educación

GUATEMALA, miércoles 12 de mayo de 2010

Agenda de Nación en educación

El desafío es lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven y no que se queden entrampados en la cadena burocrática.

Verónica Spross de Rivera vspross@sigloxxi.com


En las últimas semanas se ha venido discutiendo con mayor fuerza acerca de la necesidad de tener una Agenda de Nación en educación. El imperativo de fortalecer la calidad, plasmada en mayores niveles de aprendizaje de niños y jóvenes, requiere de la participación de todos los sectores, incluido el Ministerio de Educación, pero también las universidades privadas, los establecimientos educativos privados, municipales e institutos por cooperativa.


El mejoramiento de la calidad educativa requiere necesariamente del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes. En su formación deben poder desarrollar las capacidades y competencias que les permitan hacer una labor adecuada en el aula, focalizándose en el aprendizaje de sus alumnos. Paralelamente deben organizarse adecuadamente programas de actualización y profesionalización, contando además con la carrera docente que incorpore los incentivos adecuados para los maestros.

Otro elemento para lograr un sistema educativo exitoso se refiere a la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual, que permita la formación de los niños y jóvenes con base en el desarrollo del pensamiento crítico, los conocimientos fundamentales de lenguaje y matemáticas, las competencias para la vida en sociedad y la preparación para el mundo del trabajo. Hoy día se cuenta con un currículo que incorpora tecnología, trabajo en equipo y una metodología activa, pero aún no se implementa en todas las aulas. Además, cada escuela debe tomarlo solamente como un mínimo, pudiendo incorporar otros temas que son relevantes en su contexto y necesidades reales.

Contar con un sistema de evaluación es fundamental con el fin de poder tomar mejores decisiones. Es importante evaluar el rendimiento escolar, pero también evaluar la gestión, y otros indicadores que dan a conocer si se están logrando las metas y objetivos planteados.


Contar con el financiamiento adecuado de los servicios educativos es importante. El presupuesto de educación debe definirse y asignarse, principalmente en relación con número de alumnos atendidos. Ahora bien, ante las necesidades tan grandes que se tienen, es necesario priorizar la asignación de fondos públicos en los elementos y actividades que más apoyen la educación de los niños.

El gran desafío es lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven y no que se queden en el camino, entrampados o desperdiciados en la cadena burocrática. Si queremos elevar la calidad en la educación deberá reconsiderarse el apoyo de todos los sectores al financiamiento de la educación. La gratuidad es positiva en el caso de los alumnos en extrema pobreza en áreas rurales. Sin embargo, las necesidades de las escuelas son tan numerosas y distintas en cada localidad, que es importante contar con los mecanismos de participación social, comunitaria y municipal que permitan el adecuado funcionamiento de los centros escolares.

Las necesidades de la educación son tantas, que se requiere la generación de alianzas para que lo que se planifique y ejecute se haga con visión de largo plazo, con base en un Plan de Nación, que no cambie de gobierno a gobierno, sino que se oriente conforme a las metas 2021.



Preguntas para reflexionar

1) ¿En qué medida el mejoramiento de la calidad educativa, contar con un sistema de evaluación y lograr que los fondos lleguen al niño, niña o joven de las escuelas e institutos de Guatemala, contribuirá a que nuestro sistema educativo se oriente al cumplimiento de las metas 2021?

2) ¿Por qué se afirma con tanta fuerza que el mejoramiento de la calidad requiere del fortalecimiento de la formación inicial de los docentes y de la implementación de un currículo adecuado a las necesidades del mundo actual?

3) En la realidad educativa del país ¿Cómo se refleja que el fortalecimiento de la calidad educativa requiere de la participación de todos los sectores de la sociedad?